Перспективний план роботи.
Загальний недорозвиток мови, другий рівень мовленнєвого розвитку.
Третій рік навчання
І. Розвиток мовлення (фонетика, лексика).
Повторення: Голосні звуки: а, о, у, е Артикуляційні вправи. Приголосні звуки: В, б, д, г, с, с', з, з', ц, ц' | 5 5 | Натуральні предмети, картинки, сюжетна серія "Діти граються", дидактичні ігри. | |
Шиплячі звуки: ш, ж, ч, щ. | 7 | Дидактичний матеріал з розвитку мови, іграшки, картинки | |
Прикметники. Узгодження з іменниками за темою "Свійські тварини" | 7 | Іграшки, сюжетні картинки, загадки, потішки, дидактичні ігри | |
Дієслова. Складання речень за темами: "Транспорт", "Птахи", "Квіти" | 4 4 | Предметні картинки, лялькові персонажі, дидактичні ігри | |
ІІ. Розвиток мовлення (лексика, граматика) | |||
Повторення. Поняття "Слово" | 3 | ||
Іменники (рід, число, відмінок) за темами: "Посуд" "Одяг" | 3 3 | Натуральні предмети, картинки, дидактичні ігри, ляльковий одяг і посуд | |
Складання речень за темою : "Пори року" | 6 | Картинки із серії про природу, вірші, потішки, народні прикмети, дидактичні ігри | |
ІІІ. Розвиток мовлення (формування часових і просторових орієнтирів) | |||
Поняття: "близько-далеко" "спереду-ззаду" "ширше - вужче" Складання простих речень. | 3 | Дидактичні ігри, палички для лічби, олівці, іграшки, стрічки | |
Прийменники: "під", "за", "у", "на" | 8 | Предметні та сюжетні картинки, іграшки, дидактичні ігри | |
Поняття "доба" – повторення (ранок, день, вечір, ніч). Заучування напам'ять | 5 | Годинник, лялька, предметні та сюжетні картинки, дидактичні ігри | |
Поняття "вчора", "сьогодні", "завтра". | 6 | Предметні та сюжетні картинки, дидактичні ігри, лялькові персонажі. | |
IV. Розвиток мовлення (формування математичних уявлень) | |||
Повторення порядкових і кількісних числівників від 1 до 5. Складання речень. | 5 | Сюжетні картинки, лічильний матеріал, дидактичні ігри | |
Порядкові та кількісні числівники від 6 до 10. узгодження з іменниками в роді, відмінку. | 10 | Л. Петерсен, Є. Кочемасова "Грайлик", А.М. Девидчук "Заняття в різновіковій групі дитячого садка". | |
Поняття "більше", "менше", "порівну". Речення з сполучником а. | 5 | Предметні та сюжетні картинки, розрізні картинки, лічильні палички, дидактичні ігри | |
Геометричні фігури (трикутник, коло, круг, квадрат, призма) складання речень, утворення прикметників | 10 | Розрізні картинки, геометричне лото, лялькові персонажі, дидактичні ігри |
Перспективний план роботи.
Загальний недорозвиток мови, перший рівень мовленнєвого розвитку.
Перший рік навчання.
І. Розвиток мовлення | |||
Знайомство з артикуляційними апаратом. Артикуляційна гімнастика. Мовне дихання | 10 10 10 | Дзеркала, вправи "Індик", "Язичок скаче", "Оближи губки", "Зроби дудочку", "Вушко болить", "Пташка співає", мовне дихання – "Сніжок", "Подуй сильніше", "Султанчик", "літаючі кульки". | |
Розвиток фразової мови у вигляді простого непоширеного речення | 20 | "Погойдай лялю", "Погодуй Лялю", "Помий лялі руки", "Одягни ляльку", "Покатай ведмедика", "передай іншому" | |
Розвиток активного словника дітей при допомозі предметних картинок | 20 | "Дай ляльку", "Що це?", лото "Наші іграшки" | |
ІІ. Сенсорний розвиток | |||
Поняття про форму | 20 | Кубик – кулька, розклади правильно | |
Поняття про величину | 20 | Великий – маленький, великий кубик у велику коробку, великий і маленький песик | |
Поняття про колір | 20 | Знайди такий же кубик, одягни мамочку | |
Формування поняття про кількість предметів | 20 | Один, багато. |